วิทยาศาสตร์ ปรากฏการณ์ใหม่หรือความจริง ของความเป็นจริงที่คล้ายกับสิ่งที่รู้อยู่แล้ว และอยู่ภายใต้กฎหรือกฎหมายเดียวกันกับที่รู้จักกัน การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่จะไม่เกิดขึ้นตามอีมัช การหยุดชะงักของความค่อยเป็นค่อยไปการปฏิวัติ แต่ในทางกลับกันเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อ นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอาศัยหลักการของความต่อเนื่อง หลักการของความต่อเนื่องได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมโดยดูเฮม ซึ่งติดตามอีมัชดำเนินการจากสมมติฐานที่ว่า
ถึงแม้จะมีการสังเกตการเปลี่ยนแปลง ทางปัญญาที่ทรงพลังในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ แต่ก็สามารถเข้าใจได้ในกระบวนการสร้างประวัติศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ใหม่ก็ต่อเมื่อพวกเขาลดน้อยลง เพื่อความต่อเนื่อง การทำให้แนวคิดเรื่องความต่อเนื่อง และการพัฒนาเชิงสะสมของเขาสมบูรณ์ ทำให้เขาสามารถทำลายทัศนคติที่แพร่หลาย ในการประเมินยุคกลางว่าเป็นยุคแห่งความสับสน และฟื้นฟูในสายตาของนักประวัติศาสตร์
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความสำคัญอย่างยิ่ง ของวิทยาศาสตร์ยุคกลางในการพัฒนาวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ การนำหลักการของความต่อเนื่อง มาไว้ที่แนวหน้าของแนวคิดทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ดูเฮม ได้สร้างแนวการพัฒนาวิทยาศาสตร์ อย่างต่อเนื่องขึ้นใหม่อย่างรอบคอบ โดยเชื่อมโยงนักวิทยาศาสตร์จากรุ่นและยุคต่างๆ ดูเฮมเริ่มนำเสนอแนวคิดทางประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์โดยแก้ไขอคติ 2 อย่างที่บิดเบือนประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์
ประการแรกคือโดยทั่วไปคิดว่าความก้าวหน้า ของวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นจากการค้นพบที่ไม่คาดฝัน ประการที่ 2 คือวิทยาศาสตร์ขับเคลื่อนโดยอัจฉริยะที่ไม่มีรุ่นก่อน อันที่จริงตามข้อมูลของดูเฮม ประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์อยู่ภายใต้กฎแห่งความต่อเนื่อง และการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ทั้งหมด เป็นผลจากการเตรียมการที่ยาวนานตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา แม้แต่ผู้สร้างวิทยาศาสตร์คลาสสิกที่ยอดเยี่ยม เช่น กาลิเลโอ เดส์การต นิวตันไม่ได้หยิบยกแนวคิดเดียว
ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับคำสอนของรุ่นก่อน โดยทั่วไปดูเฮมเชื่อว่าวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับธรรมชาติไม่ได้ทำให้ก้าวกระโดดอย่างเฉียบแหลม เขาสร้างแนวคิดเดียวกันในหนังสือทฤษฎีกายภาพ ที่มีชื่อเสียงของเขาทฤษฎีทางกายภาพใดๆ ถ่ายทอดตามประเพณีที่จัดตั้งขึ้น ไปยังทฤษฎีอื่นที่เข้ามาแทนที่ ด้วยการพัฒนาวิทยาศาสตร์ส่วนนั้น การจำแนกประเภทตามธรรมชาติ ซึ่งเธอสามารถสร้างได้เช่นเดียวกับในเกมที่มีชื่อเสียงในสมัยก่อนผู้แข่งขันแต่ละคน
ในการแข่งขันส่งคบเพลิงที่ลุกโชน ไปยังอีกคนหนึ่งที่ติดตามเขา และประเพณีที่เป็นที่ยอมรับนี้คือ การรับประกันชีวิตนิรันดร์ และความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ ความต่อเนื่องของประเพณีนี้ถูกบดบัง ในสายตาของผู้สังเกตการณ์ผิวเผินด้วยการล่มสลาย ของคำอธิบายที่เกิดมาเพื่อพินาศอย่างต่อเนื่อง ธรรมชาติที่สะสมของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ตามดูเฮม นั้นชัดเจนในเบื้องต้นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ทางคณิตศาสตร์ล้วนๆ ซึ่งเมื่อได้รับความจริงพร้อมกับการพิสูจน์แล้ว
ซึ่งจะไม่ทำให้เกิดการอภิปราย ฟิสิกส์คณิตศาสตร์ซึ่งแตกต่างจากพีชคณิต และเรขาคณิตน้อยกว่าแบบอื่นๆ ใกล้เคียงกับอุดมคตินี้มาก แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์ที่สะสมของดูเฮม มีลักษณะเฉพาะตามข้อเท็จจริงที่ว่า มันเป็นไปตามประเพณีวิวัฒนาการที่ย้อนกลับไปที่ไลบนิซ และเรียกว่าประวัติศาสตร์ของรุ่นก่อน ไม่มีจุดเริ่มต้นที่แน่นอนในการกำเนิด ของหลักคำสอนทางวิทยาศาสตร์ดูเฮม เน้นย้ำแนวความคิดที่เตรียมกระตุ้น คาดเดาหลักคำสอนนี้
มักมาสู่ความคิดเห็นเสมอ ซึ่งในทางกลับกัน ได้จัดเตรียม กระตุ้นและคาดการณ์ไว้ และหากพวกเขาหยุดเดินตามสายความคิดนี้ การเข้าใจประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์อย่างต่อเนื่อง โดยธรรมชาตินำไปสู่คำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ ระหว่างวิทยาศาสตร์กับไม่ใช่วิทยาศาสตร์ ในช่วงเวลาต่างๆของการพัฒนา จากมุมมองทางประวัติศาสตร์ดูเฮม บรรยายถึงพัฒนาการของวิทยาศาสตร์ว่า เป็นกระบวนการทำให้บริสุทธิ์จากองค์ประกอบต่างๆ
ซึ่งไม่ใช่ทางวิทยาศาสตร์เลื่อนลอย เมื่อสังเกตถึงอิทธิพลร่วมกันของฟิสิกส์ และอภิปรัชญาในทุกยุคสมัย อย่างไรก็ตาม เขาเชื่อว่าฟิสิกส์ร่วมสมัย และยิ่งกว่านั้นฟิสิกส์ในอนาคต ควรเป็นอิสระจากการตีความองค์ประกอบทางอภิปรัชญา ตามผู้มองในแง่บวก ดูเฮมพยายามที่จะนำการให้เหตุผลเชิงอภิปรัชญาออกจากวงเล็บ โดยเชื่อว่าเป็นประโยชน์ที่จะพิจารณาทฤษฎี ทางวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปและทฤษฎีทางกายภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยไม่คำนึงถึงคำอธิบาย
เชิงอภิปรัชญาอย่างใดอย่างหนึ่ง เนื่องจากด้วยวิธีนี้เท่านั้น เป็นไปได้ที่จะแยกความต่อเนื่อง ในการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ข้อพิพาท การอภิปราย การเปลี่ยนแปลงเชิงปฏิวัติในวิทยาศาสตร์ทั้งหมด จะต้องถูกนำออกจากขอบเขตของประวัติศาสตร์ เนื่องจากสิ่งเหล่านี้เกี่ยวข้องกับวิธีการอธิบายเชิงอภิปรัชญา ที่ทำลายเธรดของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ที่สะสมต่อเนื่องและต่อเนื่อง เมื่อพูดถึงแบบจำลองสะสม ของการพัฒนา วิทยาศาสตร์ เราไม่สามารถพูดถึงนักประวัติศาสตร์
รวมถึงนักปรัชญาชาวอังกฤษอย่าง วิลเลียม เวลล์ในปี 1794 ถึง 1866 แนวคิดเชิงระเบียบวิธีและเชิงตรรกะ ซึ่งเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับเนื้อหาทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ประวัติของวิทยาศาสตร์เป็นผืนผ้าใบที่เวฟเวลล์ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เขาเห็นงานหลักของนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ ในการเปิดเผยหลักการพื้นฐานที่ความก้าวหน้า ของวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับ เขาให้รายละเอียดเกี่ยวกับความคิดนี้ดังนี้
เป้าหมายของเราไม่ใช่เพื่อนำเสนอบัญชีที่สมบูรณ์ ของการเข้าซื้อกิจการทั้งหมดที่ค่อยๆเกิดขึ้น และเพิ่มปริมาณความรู้ของเราหรือเพื่อแสดงรายการนักวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ที่ได้ซื้อกิจการเหล่านี้ แต่เพื่อนำเสนอภาพรวมความคืบหน้าของแต่ละแผนก ความรู้เป็นวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎี เพื่อระบุยุคของการค้นพบหลักการทั่วไปเหล่านั้น ที่นำข้อเท็จจริงมากมายมาอยู่ภายใต้ทฤษฎีเดียว ในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ เวลล์แยกแยะยุคสามประเภท
ขั้นเตรียมการอุปนัยและยุคของผลที่ตามมา ในยุคเตรียมการแนวความคิดและหลักการทั่วไป ในตอนแรกที่คลุมเครือและคลุมเครือ ค่อยๆเป็นรูปเป็นร่างและได้รูปทรงที่ชัดเจนขึ้น ยุคอุปนัยเหล่านี้เป็นช่วงเวลาของการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ เมื่อรวมความคิดที่ชัดเจนเข้ากับข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้อง ในยุคอุปนัยมีการเปลี่ยนไปสู่การสรุปของลำดับสูงสุด ซึ่งให้คำอธิบายสำหรับข้อเท็จจริงจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งยุคเหล่านี้เป็นที่สนใจ ของนักประวัติศาสตร์มากที่สุด
เนื่องจากยุคอุปนัยเป็นจุดสิ้นสุด ของช่วงเวลาที่สำคัญบางส่วนในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์แต่ละประเภท และบางครั้งก็เป็นจุดเปลี่ยนในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ทั้งหมด วิทยาศาสตร์ในฐานะที่เป็น เมื่อไม่เพียงแต่จะมีการเปลี่ยนไปสู่ทฤษฎีพื้นฐานใหม่ แต่รูปแบบการคิดทางวิทยาศาสตร์กำลังเปลี่ยนไป จุดเปลี่ยนในประวัติศาสตร์ ของวิทยาศาสตร์เช่นกลศาสตร์ของนิวตัน
อ่านต่อได้ที่ >> ดูแลผิวหน้า ทำความเข้าใจเกี่ยวกับประเภท ดูแลผิวหน้า ของริ้วรอยแห่งวัย
